Как родитель, я понимаю, что каждый желает своему ребенку положительного опыта общения с учителями, которые развивают его сильные стороны и помогают компенсировать слабости. Однако учителя — это люди со своими собственными характерами. Невозможно сделать так, чтобы каждый преподаватель идеально подходил каждому ученику.

Подобно тому как у учеников разные стили обучения, у учителей разные стили преподавания, и временами соответствие между учителем и учеником не будет идеальным. Возможно, у учителя строгий характер, а ребенок предпочитает заботливое отношение, или преподаватель слишком придирчив к деталям, а школьник считает выставление оценок несправедливым. Это касается не только учебы в школе, но и всей последующей жизни. Стиль руководства начальника далеко не всегда будет по вкусу всем подчиненным.

В своих статьях в этой колонке я постоянно рассуждал о том, как важно детям и подросткам иметь возможность применять жизненные навыки на практике в течение всего детства. Общение с учителем, который подходит не идеально — это прекрасная возможность потренировать толерантность, терпение и эмпатию к индивидуальным различиям. Небольшое дополнительное усилие для достижения результата — это на самом деле хорошо.

Когда родители громко выражают свое недовольство учителями ребенка, они дают ему повод избегать ответственности. Ребенок может начать обвинять правила выставления оценок, предвзятость или плохие педагогические навыки учителя как причину не стараться на уроках. Вместо получения оценки «хорошо», когда, возможно, они заслужили «отлично», что могло быть несправедливо, они получают «удовлетворительно», остаются после уроков и испытывают злость на протяжении всего года.

Более того, поскольку обвинять кого-то другого проще, чем брать ответственность на себя, это быстро может перерасти в модель поведения. У детей есть выбор, как справляться с трудностями, и как родитель вы можете помочь им справляться с подобными ситуациями, развивая социальные навыки и способность решать проблемы.

Независимо от того, является ли ситуация по-настоящему несправедливой или нет, родители никогда не должны ставить своего ребенка в роль жертвы. Как только ребенок почувствует себя жертвой, он может перестать брать на себя ответственность и решить, что во всех проблемах виноват кто-то другой.

С другой стороны, если родители направляют детей в преодолении трудностей, они получают практику в разрешении сложных межличностных ситуаций. Из негативного опыта извлекается нечто положительное.